مبانی نظری و پیشینه مدیریت دانش در آموزش عالی

فرمت فایل
word
حجم فایل
450KB
تعداد صفحات
42
مولفه
دسته بندی
مبانی نظری و پیشینه مدیریت
۵,۹۰۰ تومان
افزودن به سبد خرید
 خرید این پرسشنامه
مبانی نظری و پیشینه مدیریت دانش در آموزش عالی
۲-۳- مدیریت دانش در آموزش عالی………………………………………………………………………………………………………
سنجش مدیریت دانش………………………………………………………………………………………………………………………….
۲-۳-۱- سنجش اثربخشی مدیریت دانش………………………………………………………………………………………………………
۲-۳-۲- انواع رویکرد های سنجش مدیریت دانش………………………………………………………………………………………….
۲-۳-۳- ابزارهای سنجش مدیریت دانش………………………………………………………………………………………………………
   ۲ -۳-۳-۱- کارت امتیازی متوازن…………………………………………………………………………………………………………….
   ۲-۳-۳-۲- جهت یاب اسکاندیا………………………………………………………………………………………………………………..
   ۲-۳-۳-۳- نظارت بر دارایی‌های نامشهود…………………………………………………………………………………………………..
  ۲-۳-۳-۴- حسابداری منابع انسانی……………………………………………………………………………………………………………..
  ۲-۳-۳-۵- روش شناسیKP۳…………………………………………………………………………………………………………………
  ۲-۳-۳-۶- شاخص عملکرد مدیریت دانش…………………………………………………………………………………………………
  ۲-۳-۳-۷- سیستم مبتنی بر رضایت کاربر……………………………………………………………………………………………………
۲-۲-۹- مدیریت دانش درآموزش عالی:
            امروزه مدیریت دانش، یکی از جدیدترین و کلیدی­ترین مباحث مدیریت در آموزش عالی محسوب می­شود در حالی که این مقوله پدید های چندان جدید نیست. در واقع مدیریت دانش از صدها سال پیش صنعتگران و صاحبان مشاغل مختلف تجارب حرفه­ای خود را به فرزندان و شاگردان خویش منتقل می­نمودند، وجود داشته است. در سال (۱۹۹۰) این واژه به طور جدی وارد مباحث سازمانی شده است. در این راستا دراکر عقیده دارد که دانش چیزی فراتر از سرمایه یا کار و به منزله تنها منبع اقتصادی با ارزش و مهم در جامعه دانش محور مطرح است (راولی،۲۰۰۰). هدف کلی مدیریت دانش درآموزش، تصمیم­گیری بهبود یافته در سراسر سازمان به منظور ارتقا و بهبود یادگیری دانش­آموزان. این هدف کلی به طور فزاینده­ای در مدارس، دانشکده­ها و دانشگاه­ها که تحت فشار از طرف منابع درونی و بیرونی، به منظور افزایش پاسخگویی می­باشند. مدیریت دانش در آموزش این نکته را یادآوری می­کند که حقیقتاً آموزش یک تلاش یکپارچه است. بیشتر افراد از آموزش ابتدایی و متوسط به اندازه­ی آموزش عالی­، مطلب یاد­گرفته­اند. مدیریت دانش در آموزش بیان می­کند که به­کار­گیری تمرین مدیریت دانش برای دانش آموزان در مدارس و محیط­های دانشگاهی مفید و عملی است. با ذکر این نکته که مدیریت دانش خودش به تنهایی یک پایان راه یا سیستمی فراگیر که تغییر ایجاد کند نیست، بلکه آن فقط مجموعه­ای از اعمال و ارزشها را پیشنهاد می­کند بعضی از آنها برای یک سازمان مناسب است و بعضی از آنها برای سازمانی دیگر مناسب است که به افراد کمک می­کند تا بتوانند بهتر به اهدافشان

مطالعه بیشتر

  راهنمای خرید:
  • لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
  • همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
  • ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
  • در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.