مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدارس هوشمند

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدارس هوشمند

مقدمه

۲-۱.تاریخچه پیدایش مدارس هوشمند

۲-۲.تاریخچه آموزش با کمک فناوری در ایران

۲-۳.تعریف مدرسه هوشمند                

۲-۴.اهداف مدرسه هوشمند

۲-۵.مفهوم هوشمند سازی

۲-۶.ویژگی های مدارس هوشمند

۲-۷.ضرورت هوشمندسازی مدارس

۲-۸.فواید کلاس هوشمند

۲-۲۱.یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند

۲-۲۲.دلایل عدم شکل گیری مدارش هوشمند

۲-۲۳.پیشینه تحقیق

مقدمه

فناوری اطلاعات و ارتباطات، تحولات گسترده‌ای را در تمامی عرصه‌های اجتماعی بشریت به دنبال داشته و تأثیر آن بر جوامع بشری به گونه‌ای است که جهان امروز به سرعت در حال تبدیل به یک جامعه اطلاعاتی است. جامعه‌ای که در آن دانایی و میزان دسترسی و استفاده مفید از دانش،‌ دارای نقش محوری و تعیین کننده است. مدرسه هوشمند مدرسه‌ای فیزیکی است و کنترل و مدیریت آن، مبتنی بر فناوری کامپیوتر و شبکه انجام می‌گیرد و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است. در چنین مدرسه‌ای یک دانش‌آموز هوشمند، با صرف وقت بر روی موضوعات به شکل مستمر، منابع و قابلیتهای اجرایی خود را توسعه و تغییر می‌دهد و این نکته‌ای است که به مسئولان مدرسه اجازه می‌دهد تا با توجه به تغییرات به وجود آمده و افزایش سطح اطلاعات دانش‌آموزان، آنها را برای اخذ اطلاعات جدید آماده نمایند. مدرسه هوشمند مدرسه‌ای است که جهت ایجاد محیط یاددهی ـ یادگیری و بهبود نظام مدیریتی مدرسه و تربیت دانش‌آموزان پژوهنده طراحی شده است. مدرسه هوشمند مؤسسه آموزشی است که در جهت فرآیند یادگیری و بهبود مدیریت به صورت سیستمی نظام یافته بازسازی شده تا کودکان را برای عصر اطلاعات آماده سازد(شهیدی،۱۳۸۸: ۳۰).

دراین فصل مبانی نظری وادبیات موضوعی تحقیق ارائه و در پایان تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی بیان می شود.

مطالعه بیشتر