پرسشنامه(مقیاس جو تعاملی معلم-دانش‌آموز) معلم به عنوان بافت اجتماعی بلمونت ، اسکینر، ولبورن، و کانل (۱۹۹۱)

پرسشنامه(مقیاس جو تعاملی معلم-دانش‌آموز) معلم به عنوان بافت اجتماعی بلمونت ، اسکینر، ولبورن، و کانل (۱۹۹۱)

فرم دانش آموزی پرسشنامه معلم به عنوان بافت اجتماعی [۱] توسط بلمونت[۲]، اسکینر، ولبورن، و کانل (۱۹۹۱)   طراحی شده است. این ابزار مربوط به گزارش دانش آموزان از رفتار معلم و تعامل آنها با معلم می باشد و دارای دو فرم بوده که فرم اصلی آن مشتمل بر ۵۲ گویه بوده و فرم کوتاه آن ۲۴ گویه دارد و  شامل سه زیر مقیاس بوده که عبارتند از : درگیری و توجه، ۲) ساختار، و ۳) حمایت های خود استقلالی. زیر مقیاس درگیری وتوجه شامل گویه هایی است که عوامل مختلفی را می سنجد از جمله عواطف معلم نسبت به دانش آموز که مواردی از قبیل دوست داشتن، احترام گذاشتن، و لذت بردن از حضور دآنش آموز را در بر می‌گیرد. مثل : « معلم من مرا دوست دارد». همچنین  قابلیت در دسترس بودن در موقع نیاز مثل: « معلم من برای پاسخگویی به من همیشه وقت دارد» ؛ تخصیص منابع کمک دهی، وقت و انرژی گذاشتن، مثل: « معلم من با من صحبت می­کند». زیر مقیاس ساختار شامل گویه هایی است که مربوط به روشن بودن انتظارات و احتمالات ثبات و قابل پیش بینی بودن رفتارهای معلم می‌باشد، مثل: « وقتی قوانین را رعایت نمی­کنم، معلم مشابه بقیه با من رفتار نمی­کند». کمک و حمایت ابزاری و انعطاف پذیری در راهبردهای آموزشی، مثل: « معلمم به من نشان می­دهد که چگونه مشکلاتم را حل کنم». حمایت های خود استقلالی گویه هایی را در بر می گیرد که مربوط به رفتارهای کنترلی، اعمال زور و کنترل می‌باشد که نمرات گویه های منفی بعداً بر عکس می شود، احترام اهمیت قایل شدن برای نقطه نظارت و ایده ها، احساسات، و فاعلیت دانش آموزان، انتخاب………………………….

شرح کامل: دارد

روایی و پایایی: دارد

منابع: دارد

[۱]– Teacher As social Context Questionnaire

[۲]– Belmont

مطالعه بیشتر